paraDoi

　エンディング活動は本当に本当に、ひとそれぞれ、様々です。
その人ひとり一人の今まで生きてきた道によってやることが違ってくると思います。
漠然と、不安を抱えてしまうことが多いですが…。すべては辿り着きたい場所（目標値）に対してどのように行動するか？ということに通じていきます。ただ、ここでの難しさは時間軸がまるで不明な点です。だから多くの人は何となく不安、でも行動を先送りにする、という行動を選択してしまっています。
　では、時間軸を考えないと、できないでしょうか？
まずは、自分が死ぬときにどんな形で死にたいのか？の具体的な目標値を見える化することをおススメします！

　それをどうやってやるか？がわからないですよね～
・100年ライフ見える化ノート
・エンディングノート
を活用すると見えやすくなりますが、その前に「これやらなきゃ、死ねない！」みたいなの、ありません？
そういうのを一つ一つ書き出す、単純ですがそういうところから始めてみる、でイイんじゃないかと。
昔昔、若かりし頃にあ～、そういえばあんなことを思っていたよね！でもイイですよ。
あれもやってみたかった、これもやってみたかったって、いくつもいくつもでてきませんか？
それを一つずつ、ちょっとずつたとえば１年に一つやっていみるくらいのことでも、何もやらないより全然イイ！

ご参考までに『最高の人生の見つけ方』も観てみると、ちょっと楽しくなって考えやすくなるかも？？

公文って、みなさんの認識はどんなでしょうか？
多分、小学生の塾！的な感じで捉えられている方が大半だと思われますが、それだけではなくて幼児～研究教材（大学レベル）の教材まで取り揃えていて、まさに生涯学習の要素がぎっしり！
究極の個人別で、そして学習者にも指導者にも自立と自信を与えてくれる学習です。
現在もやはり小学生が受験前に学年を超えて学習し、受験塾へ行く前のステップ塾的な要素が大きのですが、そうではなく児童養護施設での学習支援や高齢者施設、脳の健康教室などでの学習療法の分野にも携わっています。
　ざくろはもともと、虐待や引きこもり問題に関心があっていずれそういう活動に携われたらと思っていたのだけれど公文ですでにやっていたとは！！これらの活動を知ってとても嬉しく、公文だからできることをもっと深堀りしたくなりました。学習だけではない、習慣にすることや脳の働きや心理学、そして何よりも思考を鍛えてくれるのでの社会人にも役立つこと必須。教材に関していえば社会人になる前にここまでできて欲しい、というところ（最終教材）を見据えて教材が成り立っているので英数国３教科を最終教材まで学習できれば相当高い学力がつく。積み重ねの教育＝やればできる教材。上記の児童養護施設の記事にもあるように『学力は人生を開くための武器になる』のは絶対ですね。ただ、暗記だけではない学力、思考そのものを鍛える公文、特に国語教材はここまでできる教材は他にないと思うほどの仕上がり！高いレベルの教養を身に着けられるので学校に行かれない子でも大丈夫。学校に行かれない子や施設の子にももっと公文を学んでもらいたい。ただの受験塾ではないし、小学生の塾でもない。ココロを磨く教育。大学に行かなくても働けるし、立派に輝ける大人になれる！そういう活動をもっと広げたい、その思いでBe upを立ち上げました。
　そして超高齢化社会の日本で2025年には65歳以上の5人に1人、2040年には65歳以上の役4人に1人が認知症になると予想されています。公文は東北大学の川島隆太教授と共同で脳科学の研究も行っていて、川島隆太教授はfMRIという装置で、何をしているときに前頭前野を中心とした脳が活性化するのかを調べたところ、その結果、簡単な計算問題を解いているとき、本を音読しているときに活性化することが分かりました。それを認知症予防や改善に役立てる学習療法にも取り組んでいます。
　この先の超高齢化社会は、私たちが子供世代に負担をかけることをどれだけ軽減できるか？という意識のもとで健康寿命を高めていく必要があると思います。せっかくシニアライフカウンセラーになったからもっと認知予防の活動も公文と広がるようにできたらと思う次第です。
　しかしながら恐るべし、公文！本当にシンプルに人の学びに寄り添うことがこれほど奥深いとは！！

命が一つしかないように、
その一つが限りなく尊いということを
手作りのモノたちが教えてくれる。

その価値がもっともっと高まるように。

そして、もう一度自分自身が挑戦できるように
子育て世代や、外で働けないけど手作業することが好きな人たちが
活動できる場所にする。